基于学生 改进教学——从盲目走向洞察——基于学生的教学起点设定

• 作者: 顾琴
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学起点 学生学习 学习理论 教学实践 教育价值 教学质量 教学品质 教学艺术
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

策划人语 教学的过程是一个不断求真、求善、求美的过程。对教育价值、教学质量、教学品质、教学个性和教学艺术的追求是永无止境的。然而，一些老师尽管知道自己的教学有待完善，然而不知道从何入手，总是在理念上打圈圈，实践上下不了地。学习理论和教学实践始终是两张皮。一些老师稀里糊涂地教，盲目地学，今天学习这个名师，明天学习那个名师，学到的大多为环节、技巧或技术性的操作，始终进步不大。究其根本原因，是没有分析名师的学生立场和为学生学习而教的行为背后的理念。