教育：美在理解——“理解型学校文化的实践建构”的探索

• 作者: 周祖裕
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 理解教育 理解型 实践 “十五”期间 教学研究 “十一五” 理解教学
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2009,（8）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G47

摘要

“十五”期间，我校以熊川武教授理解教育的思想为基础，开展了理解型教学研究，从分析教学中存在的误解人手，确立理解的观念与氛围，构建理解教学的模型，运用和发展理解的策略，为师生素质的发展创造了理解的环境。基于学校文化主体精神明晰与重塑的考量，“十一五”以来，我们把研究视点从学科教学延展至学校文化生活领域，

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1	周祖裕		1	0	0.0	0.0