言语性：语文教学的应然追求

• 作者: 李洪祥
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 言语性 应然 “得意忘言” 语文课堂 教学策略 “意义” “形式”
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G633.3

摘要

目前的语文课堂，教师所采取的教学策略走的大多是“内容——意义”的套路。即从“形式”入手．探究“内容”是如何承载或表达“意义”的——这是典型的“得意忘言”。正如有小语专家所言：“语文教学，如果放弃了言语学习，无异于慢性自杀!”这种“伪语文”教育，严重脱离了学生言语实践、窒息了学生原发性的言语表现欲。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洪祥		29	3	1.0	1.0