基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
笔者曾在20多年前于不同的时间、地点听过两位驰名全国的语文特级教师的课,巧的是两人上的是同一篇白话文课文.听完课后,我惊讶地发现,两人的教学形式、教学方法竟然没有一点
推荐文章
让阅读教学回归生活本真
阅读教学
生活
结合
方法
论中学语文阅读教学听课评教体系的建构
中学语文
阅读教学
听课评教
在阅读教学中回归语文本性
语文阅读
阅读教学
语文本性
初中阅读教学的开展思路
初中阶段
阅读教学
特点
开展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 阅读教学的回归本原:按思路教
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 语文课 阅读教学 学生阅读 本原 写作思路 特级教师 时代背景 课文 回归 中心思想
年,卷(期) 2009,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-23
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语文课
阅读教学
学生阅读
本原
写作思路
特级教师
时代背景
课文
回归
中心思想
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
论文1v1指导