动静相宜：小学低年级阅读教学的有效策略

• 作者: 朱黎萍 李银芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 小学低年级 有效策略 动静 阅读理解 识字 写字 孩子
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

小学低年级语文阅读教学的重点是识字、写字和阅读，识字、写字是基础和重点．阅读理解是难点。正因为阅读理解是难点，选择合适的方法帮助学生理解，就显得尤为重要。根据低年级孩子好动、注意持久时间短、易分散等特点，采用动静相宜的方法，是低年级阅读教学应该追求的品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李银芬		5	2	1.0	1.0
2	朱黎萍		4	0	0.0	0.0