以探究度设计为切入点,培养学生的探究能力

• 作者: 周业虹 周玉芝
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 探究度等级 量化指标 探究式教学
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3917字
• 语种: 中文

摘要

设定中学化学课堂探究的探究度等级的量化指标,有利于教师针对学生探究能力的薄弱环节,从整体的角度规划和设计以探究为基础的教学方案,并在一定程度上缓解探究式教学中的学时矛盾.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周玉芝	北京教育学院生化环境系	21	86	4.0	9.0
2	周业虹		18	32	4.0	5.0