体验式文学阅读教学初探

• 作者: 戴蓉菁
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文学阅读教学 体验式 文学作品 审美对象 学生 熏陶 主题 教师
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

长期以来，阅读教学界存在着一种比较严重的问题，即学生在文学阅读教学中没有自己的体验，没有自由的阅读，他们应获得的关于生活的认识、审美的体验、情感的熏陶、智慧的启迪都被取消了，取而代之的是划重点，抄结论。文学作品具有丰富的内涵，它的任何一方面都可以成为审美对象，即从不同角度分析，它所表现的主题都是不同的，但是为了图方便，教师会给复杂多元、具有无限意义的作品下一个固定的结论，让学生被动地接受对课文整齐划一的解释。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴蓉菁		6	3	1.0	1.0