理解后现代主义教师观促进护理教师行为转变

• 作者: 邓德明
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代主义 教师观念 教师行为
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 32-33,44
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 3643字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2009.09.016

摘要

后现代主义被引用到教育领域后形成了一系列教师观,通过归纳并理解各位学者所提观点,结合护理高等教育现状,提出了促进护理教师行为转变的具体措施:包括接受新观念、尊重学生、不以权威自居、积极探索对话式教学、具有智慧潜能、是反思型、研究型的教师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓德明	长江大学医学院	42	185	8.0	11.0