我国基础教育新课改中经验吸收的有限理性思考

• 作者: 卢镜
• 来源期刊: 赤峰学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 新课改 经验吸收 有限理性论
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教研
• 页码范围: 169-171
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 7119字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-260X.2009.06.077

摘要

有限理性论是在目前时间节点上相对合理的假设.有限理性论强调人类理性的有限性,从而避免理性的滥用或误用.在我国基础教育新课改中,比较注重特色经验的吸收,特别是发达国家或地区新课改的优秀成果.文章指出了新课改中经验吸收的弊端,并对新课改中的经验吸收进行了有限理性的思考.