牵手“数学日记” 有效转化学困生

• 作者: 王翔 谢圣霞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 学困生 牵手 数学学习过程 师生关系 自我评价 学习方法 教学实践
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“数学日记”就是学生以日记的形式，记述他们在数学学习过程中的真实感受与体会。牵手“数学日记”，可以促进学生的发展，尤其是学困生的转化，因为它是师生睛感交流的桥梁、知识回顾反思的纽带、自我评价的平台。通过写数学日记，可以建立良好的师生关系，掌握有效的学习方法，提高学生数学学习的兴趣。结合自己的教学实践，笔者就数学日记对于学困生的转化浅谈如下。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王翔		3	0	0.0	0.0
2	谢圣霞		1	0	0.0	0.0