从认知语言学看二外词汇习得模式和教学

• 作者: 聂晶
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 认知语言学 词汇习得模式 二语词汇教学
• 年，卷（期）: 2009,（20）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 4046字
• 语种: 中文

摘要

本文从认知心理学的角度出发,着重讨论了二外学习者在词汇习得过程中的认知特点和习得过程,希望能够给词汇教学提供教学参考.首先综述了先前研究提出的两个学习者词汇认知模式:层次网络模式、激活扩散模式,探讨了二语词汇深度习得模式,并由此构建了词汇教学的对策和方法,为英语教师提供了一定参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂晶	华东交通大学外语学院	5	5	1.0	2.0