"探究-发现-创造"教学模式在离职微生物学检验实验课中的尝试

• 作者: 赵佩君
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 微生物学检验 建构主义教育 "探究-发现-创造"教学模式
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G426
• 字数: 2029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2009.04.069

摘要

改革传统微生物学检验实验教学模式,以建构主义教育理论相关教学模式为基础,尝试在微生物学检验实验课程中应用"探究-发现-创造"教学模式,并以综合性实验为例阐述该教学模式的构建.通过实验证明,实验班学生的理论和实践技能明显好于对照班.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵佩君		10	19	3.0	4.0