经历探究过程 建构科学概念

• 作者: 雷富平
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学概念 经历 科学启蒙教育 引导学生 客观事物 科学课教学 探究学习 共同特征
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

在科学课教学中，教师如伺引导学生展开自主、合作、探究学习，从众多客观事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽象出共同的、本质的属性，把事物的共同特征归结在一起，概括形成科学概念，是中高年级科学启蒙教育必须深入研究的课题。科学概念的建构，必须建立在学生自己原有的生活经验的基础上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷富平		9	1	1.0	1.0