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学习者自主模式下教师角色转换的哲学旨归
学习者自主
主体性
教师角色
哲学旨归
英语自主学习模式与教师的角色转换
建构主义
人本主义
社会互动
自主学习
角色转换
学习者自主模式下教师角色转换的哲学旨归
学习者自主
主体性
教师角色
哲学旨归
内容分析
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文献信息
篇名 自主学习模式下教师角色的转换
来源期刊 检验医学与临床 学科 医学
关键词 自主学习 英语教学 教学模式 教师角色 转换
年,卷(期) 2009,(17) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 1495-1496
页数 2页 分类号 R192
字数 1992字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-9455.2009.17.051
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王炎峰 2 10 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
自主学习
英语教学
教学模式
教师角色
转换
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
检验医学与临床
半月刊
1672-9455
50-1167/R
大16开
重庆市渝北区回兴唐家沟宝环路420号重庆市卫生信息中心5楼
78-157
2004
chi
出版文献量(篇)
24380
总下载数(次)
29
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109739
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