科学发展视野下的中小学教师知识重构研究

• 作者: 徐小为
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 科学发展 中小学教师 知识 重构
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 科学管理
• 页码范围: 14,97
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 字数: 2937字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2009.02.011

摘要

科学发展观的时代背景下,中小学教师迫切需要重新构建一套全新的科学的知识结构体系.本文将目前中小学教师知识结构存在的问题及其原因分析置于科学发展的视野中予以探讨,分析重构中小学教师知识结构的必要性和可能性,提出促进中小学教师全新知识结构重建的特征及其策略,以期对科学发展的顺利实施和教师专业化发展有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小为	宜宾学院心理与教育系	5	1	1.0	1.0