基于“全纳教育”理念的全纳学校教学空间通用设计——以聋哑生随班就读综合学校为例

• 作者: 罗琳
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 全纳教育 随班就读 盲哑生 教学空间 通用设计
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G76

摘要

随班就读是全纳教育理念下,结合我国国情将残疾儿童和正常儿童放在一起的融合教育,而教学空间是全纳学校中保障随班就读顺利展开的重要物质空间。本文以盲哑生随班就读综合学校为例,在全纳教育理念的指导下重点探讨了教学空间的全纳性通用设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗琳	西安建筑科技大学建筑学院	9	22	3.0	4.0