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摘要:
本文拟以新乡学院大学英语听力教学为个案,从图式理论的角度分析目前影响学生英语听力水平提高的障碍,并给出教学建议.
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文献信息
篇名 从图示理论看大学英语听说教学的瓶颈及解决方案初探——以新乡学院大学英语听力教学为个案
来源期刊 科教导刊 学科 文学
关键词 英语听力 图式理论 教学
年,卷(期) 2009,(34) 所属期刊栏目 教研
研究方向 页码范围 26-27
页数 2页 分类号 H319.3
字数 2557字 语种 中文
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英语听力
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