古诗教学的"四读"教学法探究

• 作者: 李中霞
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗教学 认知性 感受性 理解性 情感性 朗读
• 年，卷（期）: 2009,（33）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.33.079

摘要

古诗教学是小学语文教学的一个重点,也是相对薄弱的环节.传统教学模式为教师讲,学生听,效果不显著.本文立足古诗教学特点,以读为本,历经四个阶段的朗读,达到<课程标准>中古诗教学的要求.