浅谈新课程下的教师观

• 作者: 宋德生
• 来源期刊: 湖南中学物理·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 教师观
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 前沿管理
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1
• 字数: 2004字
• 语种: 中文

摘要

本文从新课程的角度出发,重新解读了学高为师,身正为范的教师观,提出教师在新课程下不仅是学生学习的促进者,教育教学的研究者,而且是课程的建设者和开发者,其为学高为师;而身正为范则要求教师尊重,引导学生的同时加强合作和反思.