基于形象化教学解决高中数学的抽象牲

• 作者: 胡亚勤
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教学 形象化 抽象性
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1828字
• 语种: 中文

摘要

本文提出利用形象化教学解决高中数学的抽象性问题的几种办法,使学生更容易对数学理论的理解与吸收.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡亚勤		2	0	0.0	0.0