浅谈小学教师专业化发展策略

• 作者: 廖珺
• 来源期刊: 徐州师范大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 内涵 养成 途径
• 年，卷（期）: xzsfdxxbjykxb_2010,（1）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

教师的专业化发展不仅仅是教育工作者深入思考、深入探究的领域,而且是社会各界关注的重要课题。作为新课程背景下的小学教师,既要高度认识教师专业化发展的内涵,又要深入探索教师专业化养成的途径,从而提高教师专业化发展水平。

作者信息

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1	廖珺		1	0	0.0	0.0