思维新动力 创意进课堂——自制教(学)具在科学探究中的实践与应用

• 作者: 俞华正 沈洋
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 自制教具 实践应用
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G623.6

摘要

教育界人士通常把教师、教材、教(学)具统称为"教育中的三大基本条件"。《科学》学科以"探究"为核心,而探究离不开相关实验器材的支撑。自制教(学)具不仅可以补充现有教学仪器的不足,还可以提高学生的实验能力、想象能力,活跃思维,激发学生的学习兴趣,让学生真正体味到观察和实验是学习科学的基本方法。我们研制的系列"摩擦力对比实验教(学)具"正是体现这一理念的成功案例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞华正		4	0	0.0	0.0
2	沈洋		7	0	0.0	0.0