韩国保育教师角色意识研究

• 作者: 李世那 李荣硕
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 农学
• 关键词: 角色意识 教师 保育 机构类型 韩国 环境因素 个人因素 社区关系
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 7-12
• 页数: 6页
• 分类号: S826

摘要

本研究目的在于把握教师角色意识趋向，研究不同因素作用下教师的角色意识差异，调查影响教师角色意识的相关因素。本研究以212名在职保育教师为研究对象，研究结果显示：在众多角色定位中，保育教师们代为养育者的角色最为重要，而社区关系维系者角色的重要性相对较低。在不同因素的作用下，教师的角色意识会产生差异。这些与教师相关的因素可分为教师个人因素与环境因素。教师个人因素有：教师的年龄、资历、职位收入、参加培训次数等。环境因素有：保育机构类型、教师在机构决策制定中的参与度。能够对教师角色意识产生影响的教师相关因素有：教师的职位、保育机构类型以及教师对机构内保育活动规划与决策制定的参与度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李荣硕	韩国前成均馆大学儿童学系	14	0	0.0	0.0
2	李世那	韩国永东大学幼儿教育科	1	0	0.0	0.0