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引领学生与文本有效对话的策略
引领学生与文本有效对话的策略
作者:
郭春
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如何在小学语文阅读教学中引领学生与文本对话
小学语文
阅读教学
文本
对话
小学生与数学文本对话的策略
数学文本
对话
阅读
主动
小学生与数学文本对话的策略研究
意义
现状
困难
方法
向文本更深处漫溯——如何引领学生与文本深入对话
阅读教学
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文献信息
篇名
引领学生与文本有效对话的策略
来源期刊
教学月刊(小学版)语文
学科
教育
关键词
年,卷(期)
2010,(11)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
35-36
页数
分类号
G62
字数
3058字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1671-704X-B.2010.11.017
五维指标
作者信息
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姓名
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郭春
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教学月刊(小学版)语文
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
5505
总下载数(次)
17
总被引数(次)
3003
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