给阅读教学装上高质对话的引擎——新课程观下有效话题的建构策略例谈

• 作者: 丁群根 罗春君
• 来源期刊: 现代教育科学（小学教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效话题 高质对话 建构策略
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 115-117
• 分类号: G42
• 字数: 4988字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2010.03.088

摘要

<语文课程标准>在"关于阅读"中指出: "阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程."于是,对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐渐发展成为阅读教学的主流.但是,从实践的角度看,显然又暴露出另一个重要问题,即因话题设置不当致使阅读活动虚浮、肤浅而流于形式.因此,在课程改革的关键时期,研究阅读话题的科学建构具有广泛的现实意义.笔者认为,有效的话题建构应在考虑文本特点的基础上,通过解构文本,精心设置阅读话题,进而起到"牵一发而动全身"的效果,获得阅读教学的最佳突破.