美国教育研究的历史教训及其对中国同行的警示

• 作者: 冉亚辉 易连云
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国教育 教育研究 教师 历史 经验
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 27-33
• 页数: 7页
• 分类号: G40-03.712
• 语种: 中文

摘要

美国教育研究的基本特点是:阵容庞大却无地位,人员众多却无严格的学术标准,影响范围极广但影响力却很低.其经验教训主要有:教师、教育的地位与教育研究唇齿相依;教育研究的地位与影响力受专业团队建设质量的影响;教育研究自身的松散可能会降低专业的威望和影响力;教育理论与实践的关系需谨慎,摇摆不定会造成学术地位的降低;教育研究需要注意对社会政策、政治的影响力.以美国教育研究的历史为鉴,可以给我国教育研究同行以经验,促使我们更理性地思考我国教育研究的现状、教育研究的问题以及教育学界的前景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易连云	西南大学教育学院	173	646	13.0	21.0
2	冉亚辉	西南大学教育学院	56	274	9.0	15.0