我国中小学教师发展的阶段性特征

• 作者: 于发友 李爱霞
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 发展 阶段性特征
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 分类号: G41

摘要

新中国成立特别是改革开放以来，我国中小学教师队伍的数量规模持续扩大，但结构性短缺仍然存在；教师队伍的素质水平显著提升，但学历标准亟待提高；教师地位待遇不断改善，但整体吸引力有待进一步增强；教师培养培训的体制机制日益灵活，但急需进一步改革和完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李爱霞	北京师范大学教育学部	4	0	0.0	0.0
2	于发友		2	0	0.0	0.0