重建教师职业价值观——新课程实践中的感悟与思考

• 作者: 丁桂莲
• 来源期刊: 中国基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职业价值观 新课程 研究性实践
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 分类号: G712

摘要

构建新的课程文化是课程改革的高位目标，教师职业价值观是这种文化的集中体现和重要组成部分。经历六年课改的实践和反思，教师的职业价值观正在发生悄然变化，一种与新课程理念相适应的新职业观正在重建，它对推进新课程向纵深发展意义重大，并最终决定新课程目标的实现。而重建教师职业价值观，并非一个简单的物化过程，它需要营造学校氛围，需要制度保障，更需要教师在研究性实践中的不断反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁桂莲		4	3	1.0	1.0