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论教师的实践知识及其发展路径
论教师的实践知识及其发展路径
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摘要：
在如火如荼的教师专业化背景下，长期以来被忽视的教师实践知识受到空前的重视。因为相对于理论知识，教师实践知识在促进教师专业地位的提升和为教师专业发展提供新路径方面具有无比的优越性。实践反思是教师实践知识发展的主渠道。
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文献信息
| 篇名 | 论教师的实践知识及其发展路径 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师专业化 教师实践知识 教学反思 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-45 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G650 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业化
教师实践知识
教学反思
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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6
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