现象学对教育病理研究的启示

• 作者: 娄小明
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育病理 现象学 吕叔湘 课时 语文
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2010,（3）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G40-05

摘要

教育病理——一种怎样的现象？早在1978年，吕叔湘先生就指出：“10年的时间，2700多课时，用来学本国语文却是大多数不过关，岂非咄咄怪事。”这样的“怪事”是一种怎样的现象呢？究竟是不是一种教育病理呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄小明		10	0	0.0	0.0