作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
听力课作为一门独立的技能训练课,其课堂设计显得尤为重要.在设计中既要体现听力课的教学宗旨,又要兼顾听、说、读、写的综合运用,其中必然要运用各种教学法.本文以老挝班的听力课堂设计为例,分析其所运用的教学法,从而为听力课堂的成功教学提供理论支持.
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 听力课堂设计中的教学法初探——以老挝班听力课堂设计为例
来源期刊 广西教育C(职业与高等教育版) 学科 文学
关键词 听说法 认知法
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 96-98
页数 分类号 H3
字数 4358字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈盈新 6 68 4.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2016(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
听说法
认知法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育(高等教育)
月刊
chi
出版文献量(篇)
9663
总下载数(次)
15
总被引数(次)
8323
论文1v1指导