对分课堂教学法的研究及实践探索 ——以"C语言程序设计"课程为例

• 作者: 丁丁 田媚 黄华
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 核心理念 关键创新 实践 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 56-58,80
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 3407字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5065.2019.03.012

摘要

对分课堂是中国高校课堂教学模式改革的一种新探索,它为高校教育者开阔了新的视野,为高校课堂教学提供了新的思路.本文对对分课堂教学法的核心理念、关键创新进行研究和分析,并结合如何合理分配时间、如何明确教师和学生责任及如何考核等关键问题,尝试将该方法引入"C语言程序设计"课程的教学实践中.实践结果表明,对分课堂教学法对于改进和提高教学效果、提升教学质量发挥着重要的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄华	北京交通大学计算机与信息技术学院	14	89	6.0	9.0
2	田媚	北京交通大学计算机与信息技术学院	13	91	5.0	9.0
3	丁丁	北京交通大学计算机与信息技术学院	13	97	5.0	9.0