新教师课堂教学问题的成因及图形组织器的干预策略

• 作者: 谭道军
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 图形组织器 新教师 课堂教学 知识可视化
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 44-46
• 分类号: G451
• 字数: 5210字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.06.019

摘要

新教师授课时在内容处理、课堂活动组织这两大方面表现出一些问题;其根源在于新教师缺乏课堂教学经验与技能,以及不能准确处理师生知识熟练程度不对称、经历经验不对称等.图形组织器可以较好地解决这些问题,如:应用概念图组织教学内容使知识结构化,促进有意义学习的发生;利用思维导图来板书及引导学生做笔记.可以促进教学活动流畅化及学习的深化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭道军	湖南科技学院信息技术与教育系	16	7	2.0	2.0