让“留白”教学激活学生的认知内驱力——“并脚跳短绳”教学实录

• 作者: 倪晨瑾
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实录 认知内驱力 学生 “留白” 激活 教师备课 教学目标 熟练程度
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

设计意图：本课是《小学体育教师备课用书》水平一（二年级）跳绳单元的第一课时，原定教学目标是通过复习并脚、单脚跳短绳，提高动作的熟练程度。通过教学实践，发现对于刚刚升入二年级的学生来说，这个目标似乎难了点，并脚、单脚跳绳都要强调提高熟练程度，学生有困难。于是，对教学目标进行了二次备课，将它更改为：通过复习并脚跳短绳．提高跳绳动作的连贯性。