数学课堂教学“留白”设计的探索与实践

• 作者: 王国芹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学 留白 探索
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学中巧妙的“留白”，能留给学生知识上、心理上暂时性的“空白”，留足学生自由思考的余地，让学生体验数学学习的过程。如果在创设问题情境、问题探索和总结反思活动中留白，学生更能主动探究，领悟数学活动；在课堂结尾中留白能促进每一个学生积极思考，激发学生的求知欲。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国芹	溧阳市天目湖中等专业学校〈戴埠校区	2	0	0.0	0.0