论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 科教文艺期刊 \
- 教育期刊 \
- 江苏教育研究：实践（B版）期刊 \
阅读教学中对话的“三弃”与“三扬”
阅读教学中对话的“三弃”与“三扬”
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，早已为人们所认同、接受，但如何实施“对话”，如何探索实施“对话”的有效途径，如何营造“对话”的和谐氛围．却是一项长期而艰巨的任务。
推荐文章
小学阅读教学中“有效对话”的策略——以三个典型教学细节为例
小学阅读教学
有效对话
教学细节
《语文课程标准》
“对话”
学生
教师
理想
阅读教学深度对话:内涵与实践路径
语文教学
阅读教学
深度对话
小学语文阅读教学中的有效对话
小学语文
阅读教学
有效对话
阅读教学深度对话:内涵与实践路径
语文教学
阅读教学
深度对话
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 阅读教学中对话的“三弃”与“三扬” | ||
| 来源期刊 | 江苏教育研究：实践版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “对话” 阅读教学 和谐氛围 学生 教师 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-44 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2010(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
“对话”
阅读教学
和谐氛围
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究：实践（B版）
主办单位：
江苏省教育科学研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
出版地：
南京市北京西路77号教育科研大楼
邮发代号：
28-370
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4088
总下载数（次）
10
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
江苏教育研究：实践（B版）2018
江苏教育研究：实践（B版）2017
江苏教育研究：实践（B版）2016
江苏教育研究：实践（B版）2015
江苏教育研究：实践（B版）2014
江苏教育研究：实践（B版）2013
江苏教育研究：实践（B版）2012
江苏教育研究：实践（B版）2011
江苏教育研究：实践（B版）2010
江苏教育研究：实践（B版）2009
江苏教育研究：实践（B版）2008
江苏教育研究：实践（B版）2010年第9期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第8期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第7期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第6期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第5期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第4期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第3期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第2期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第12期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第11期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第10期
江苏教育研究：实践（B版）2010年第1期
