柏格森"生命哲学"视野中的教师发展观

• 作者: 华爱华 姜勇
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生成哲学 柏格森 教师发展
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

发轫于20世纪初、关注个体生命存在的柏格森的"生成哲学",为我们解读教师成长提供了重要视角.从柏格森的生命哲学出发,教师的成长不是各种知识与技能的简单集合,教师的发展并不是预先设定的,而是内在生成的.教师不是"先验预成"的,而是在教育的"生活世界"中走向无限可能的,是在学校的真实场景中不断实现发展的"共可能"过程.教师成长不仅是其理性内省能力的提升,而且更是其"生命直观"精神的不断生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜勇	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	183	1831	23.0	39.0
2	华爱华	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	57	368	9.0	17.0