叙事重构与异境校检:比较教育学地方性知识的生产与消费

• 作者: 苗学杰
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教育学 地方性知识 质的研究
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

地方性知识的生产、交流和校检所强调的从"文化持有者内部眼界"深描、深诠可知区域知识、文化个案参与式调查的学术探究机制,对文化实体存在的内在意义开发具有重要意义.按照主观认知梯度和客观要素差序,从文化符号解码、知识图景深描、知识叙事重构三个层级生产比较教育地方性知识,再通过同一掮客适译、知识溢出扩散及知识的意义协商等消费手段构建比较教育学区域知识应答校检机制.以修复学术运思逻辑的盲点并回应学界区域研究的转向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗学杰	东北师范大学国际与比较教育研究所	7	13	2.0	3.0