当前发达国家的课程标准的基本特征及启示——以美国、加拿大、澳大利亚的课程标准为例

• 作者: 章婧
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 基本特征 启示
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 119-121
• 分类号: G619.1
• 字数: 5263字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.03.060

摘要

20世纪90年代以来,以美国为代表的课程改革显示出一种"标准驱动"的特征,此后一些发达国家也紧跟其后.开始制定一系列的课程标准.本文选取美国、加拿大、澳大利亚的课程标准作为研究对象,经过比较分析,认为当前发达国家的课程标准有四个基本特征:首先,从性质上讲是基本的、共同的标准,强调统一性与公平性;其次,从内容上强调基础性、学术性和综合性;第三,在形式上强调具体性与可操作性、发展性和系统性;第四,强调指导性的全国课程标准与指令性的州级或地区课程标准相结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章婧	杭州师范大学教育科学学院	11	52	5.0	7.0