大学英语听说课分小组教学实践与有效性研究——以西南石油大学为例

• 作者: 廖静宇
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 分小组教学 交流讨论 自主学习 合作学习 兴趣
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

以教师为主导地位的课堂教学一直是大学英语课堂教学的主要模式。而这种模式的教学效果不尽如人意。随着大学英语教学改革的不断深入，各种以学生为主导地位的教学模式越来越受到广大大学英语教师的青睐。作者集中探讨了大学英语听说课分小组教学的具体实践方式和其有效性。结果如下：（1）分小组教学能得到大部分学生的赞同并有利于提高学生英语成绩；（2）分小组教学有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力；（3）较之传统教学模式，分小组教学能给学生更多的机会展现自己：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖静宇		4	5	2.0	2.0