并非"套牢"人——论杜威"成就"人的教育思想

• 作者: 程永婷 谭斌
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 套牢人 成就人 资源驱动 能力驱动 杜威教育思想
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 4-5
• 分类号: G63
• 字数: 4297字
• 语种: 中文

摘要

作为不同灵魂之间的对话,教育的对象天然具有独特性,即面对的是一个个在生理和心理上纯粹、稚嫩、等待慢慢展开的、活生生的人.因此,教育就是要花更多的心思于外在的规则设计来"套牢"行塑人呢还是要遵循于人自身内部的生长力量来"成就"每一个个体的发展诉求呢?笔者认为,"套牢人"是基于对资源占有的欲望,而"成就人"给予人的能力素养.相应的,"套牢人"的教育是资源驱动型,"成就人"的教育是能力驱动型.本文旨在进一步探讨当今教育的真正诉求,寻找人们内心深处原初的丰富与自我,还社会人生活的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭斌	首都师范大学教育学院	6	86	3.0	6.0
2	程永婷	首都师范大学教育学院	3	17	1.0	3.0