为数学学习设计教学

• 作者: 陶著琴
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 原则 指向
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

教学设计是对学生达到教学目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排,其实质是对教师课堂教学行为的一种事先筹划.它是教师的一次创造性工作,具有目标性、主体性、问题性等原则.不同的教学内容有不同的教学设计,其目标指向是要帮助学生解决三个问题：为什么要学、如何学、学得怎样,即立足问题情境,激发学习需求;以数学问题为载体,引领学生自主探索;通过问题解决,培植学习自信心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶著琴		5	0	0.0	0.0