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班杜拉社会学习理论对我国学校德育的启示
班杜拉社会学习理论对我国学校德育的启示
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摘要：
班杜拉社会学习理论是教育学理论体系中的重要理论，他的社会学习道德教育理论是当代西方较有影响的德育理论流派。社会学习理论强调人类行为是个体与环境交互作用的产物，儿童可以通过替代强化获得道德行为，其基本途径是通过观察学习。该理论十分强调榜样示范和社会环境对儿童品德的形成与发展所起的重要作用。班杜拉的社会学习理论对我国现阶段德育工作具有重要的启示意义。
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文献信息
| 篇名 | 班杜拉社会学习理论对我国学校德育的启示 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 班杜拉 社会学习 观察学习 价值 启示 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 124-125 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G442 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
班杜拉
社会学习
观察学习
价值
启示
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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