观察学习理论对听障儿童常规教育的启示

• 作者: 刘艳春 王段霞 陈溪
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 观察学习理论 听障儿童 常规教育
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 50-52
• 分类号: G76
• 字数: 4504字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2011.01.011

摘要

本文分析了班杜拉观察学习理论的4个过程,即注意、保持、产出和动机.在此基础上阐述了班杜拉观察学习理论对听障儿童班级常规教育的启示,即净化听障儿童生活环境,用简单的表征来记忆常规行为,反复练习常规以达成再现榜样行为的技能、给予适当的表扬和批评来增加常规行为的动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王段霞		15	46	5.0	6.0
2	陈溪		3	17	2.0	3.0
3	刘艳春		1	1	1.0	1.0