适度把握课堂理性审视课改——如何处理数学课堂中的几种关系

• 作者: 林小希
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 理性审视 课改 小组合作 自主探究 一线教师 教学实践
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

回顾“激情燃烧”的几年，我们已看到了许多可喜的变化：小组合作、自主探究……这些新理念着实让我们心潮澎湃，受益匪浅。但众所周知，凡事都要有一个度，若过度了，效果往往是适得其反的。因此，在这轰轰烈烈、热闹非凡的大潮中，我们一线教师该何去何从，是一味“追求时髦”，还是“理性审视”，就需要我们冷静地去思考了。“择其善者而从之，其不善者而改之”，现结合本人教学实践，谈谈自己对新课改中如何处理课堂中的几种关系。