PBL教学模式在《儿科护理学》教学中的问题设计探讨

• 作者: 刘筠 周霞 魏占荣
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教学模式 临床问题
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 73
• 分类号: G64
• 字数: 1413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2010.03.059

摘要

PBL(Problem-based learning,PBL)教学模式是一种以问题为基础的教学模式,其基本含义是:首先由教师提出一个问题,然后学生围绕这个问题展开自学,并以小组的形式进行讨论,提出观点和解决问题的方法,从而达到学习理解并掌握知识的目的.在医学临床课的教学中,如何在运用PBL教学法的过程中提出适合于教学内容的"临床问题",是值得广大教师研究的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘筠	德州学院医学系	23	34	3.0	5.0
2	周霞	德州学院医学系	14	19	3.0	4.0
3	魏占荣	德州学院医学系	9	6	2.0	2.0