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小学生个性化作文教学探微
小学生个性化作文教学探微
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摘要：
<语文课程标准>明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达".长期的小学作文教学实践证明,能否充分发挥学生的主体作用是衡量小学生作文教学成败的关键.那么,如何指导小学生个性化作文训练呢?笔者认为:教师应自始至终地贯彻"以学生为主体"的教学思想,在尊重学生的志趣、思想、情感,性格等基础上,紧密联系学生的实际,因势利导,因材施教.
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文献信息
| 篇名 | 小学生个性化作文教学探微 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 27 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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2917
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