尊重、鼓励、引导——浅谈教师在幼儿科学教育活动中的作用

• 作者: 李红梅
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 科学教育活动 教师 尊重 引导 科学启蒙教育 科学探索活动 幼儿科学教育
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。幼儿是科学探索活动的主体,而教师是幼儿科学教育的引路人。作为教师，要为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。支持、鼓励他们大胆提出问题，让每个幼儿发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验．挖掘每个幼儿潜在的能力，不断引导幼儿在探索、发现中学习。

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1	李红梅		4	0	0.0	0.0