试论精读课文的特点及教学策略

• 作者: 郭根福
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 精读课文教学 教学策略 学生自主学习 小学阅读教学 讲读课文 数学教材 独立阅读 阅读方法
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

精读课文相当于老教材中的讲读课文或称为重点课文，它是阅读教学的主体。从严格意义上来说，精读课文就是教方法、教规律的课文，相当于数学教材中的“例题”。小学阅读教学的出发点和终极目标，就是使学生“具有独立阅读的能力”，“学会运用多种阅读方法”，这些能力和方法主要靠从精读课文的学习中获得。要提高精读课文教学的实效，其核心环节就是培养学生自主学习的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭根福		73	110	7.0	9.0