追求课堂教学过程的有效性

• 作者: 罗成然
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 过程 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（32）
• 页码范围: 239
• 分类号: G63
• 字数: 1468字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.32.204

摘要

教学过程是一种特殊的认识过程,是学生发现问题、分析问题、解决问题促进身心健康发展的过程.教学过程是"精心预设"在课堂中"动态生成"的过程,其价值在于它的"动态".正因如此,我们强调过程,强调学生探索新知的经历和获取新知的体验,强调克服过程的低效性,我们更追求在"预设"、"活动"、"调控"方面提升教学过程的有效性,真正让探索过程成为课堂教学的主旋律.